Coordinadora: Analia Goldin

Objetivo general:
- Analizar la subjetividad adolescentes en la escuela a la luz de una mirada psicoanalítica.

Objetivos Específicos:
- Identificar las funciones y características de la escuela como institución y su relación con el adolescente.
- Comprender al adolescente y su vínculo con los adultos, teniendo en cuenta variables sociales, culturales y evolutivas.
- Reconocer las nuevas subjetividades adolescentes como nativos digitales.
- Entender la brecha generacional a la luz de las nuevas tecnologías.
- Compartir un espacio de reflexión junto a pares para facilitar la tramitación de situaciones conflictivas en la tarea cotidiana.

Contenidos:
Durante mucho tiempo se pensó la etimología del término “adolescencia” proveniente del verbo adolecer, cercano al padecimiento. Pero adolescer en latín significa crecer.
Es por eso que la pregunta que nos queda por formular es
“¿quien sufre mientras estos jóvenes crecen?”
“¿Cómo transitar con ellos este período de cambios sin que lo percibamos como un sufrimiento?”
El objetivo de estos encuentros es habilitar un espacio donde poder pensar juntos, aquellas conductas de nuestros adolescentes que nos descolocan y que resignifican nuestra propia adolescencia, y encontrar estrategias para habilitar espacios de crecimiento.

Ejes temáticos:
• Definición de Adolescencia.
• Pulsión. Renuncia pulsional. /cultura – escuela.
• Adolescencia temprana: reedición pulsional. Salida de la latencia. Emergencia a la genitalidad. Transformación en el aparato psíquico.
• El duelo por la pérdida de los objetos parentales. Pasaje a vínculos fraternos: grupo. De la identificación a los padres a la identificación a los pares.
• ¿Autoridad, Autoritarismo, límites? Función paterna.
• La palabra como socializadora. Lenguaje del cuerpo.
• Generación de Internet. Satisfacción inmediata. Tramitación vía compulsión.
• El duelo por el cuerpo.
• Crisis en la adolescencia- ecos en los adultos.
• El adolescente y el tiempo, el semejante, lo absoluto, lo diferente- descentralización, consumo: necesidad de ser.
• Patologías actuales en la adolescencia: Trastornos de aprendizaje, ADD, Bullyng.
• Orientación vocacional- crisis vocacional.

Marco conceptual:
• Psicoanálisis

Modalidad de cursada:
• Trabajaremos sobre situaciones vivenciales, viñetas clínicas, proyección de películas.
• Atravesaremos los relatos con contenidos bibliográficos.
• Compartiremos un “grupo de reflexión” en el cual analizaremos nuestra labor.
• Utilizaremos técnicas psicodramáticas para analizar juntos nuestras significaciones a las conductas de nuestros adolescentes.

Día y horario de cursada: jueves de 19 a 20.30 hs

Inicio: lunes 22 de agosto de 2011
Finalización: lunes 19 de sptiembre de 2011
Duración: 5 reuniones
Cupo: mínimo 6, máximo 20 alumnos
Dirigido a: estudiantes de Psicología y graduados recientes, docentes de escuelas secundarias, integrantes de gabinetes escolares, tutores pedagógicos.

Nombre y dirección de la Institución donde se desarrollará la actividad: